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«UNE MEILLEURE EDUCATION POUR TOUS» est un projet développé par Damaso Garcia, qui, avec un coût de moins de 1 $ par élève par année, vise à fournir une meilleure éducation pour les enfants des personnes appartenant au secteur à revenu intermédiaire et faible, ce qui peut changer le monde, comme les bénéficiaires de ce projet serait d’environ 100 millions d’enfants qui commencent l’école chaque année et environ un milliard qui assistent actuellement  à les écoles et les collèges dans le monde.

Pour la réalisation de ce projet est nécessaire de sensibiliser les organisations internationales compétentes pour améliorer l’éducation dans le monde, y compris l’UNESCO, les ministères de l’éducation, des fondations intéressées par le sujet et avec les ressources et l’expérience comme « Bill et Melinda Gates Foundation », etc. Le mécanisme d’apprentissage est basé sur du matériel audio-visuel en trois langues, permettant ainsi aux étudiants d’apprendre la fois le contenu d’enseignement de la matière que de nouvelles langues, devenant ainsi bilingues ou trilingues.

Projet Description – Article

UNE MEILLEURE ÉDUCATION POUR TOUS

Tout le monde s’accordera à reconnaître qu’une bonne éducation est la meilleure façon de faire diminuer la pauvreté dans le monde.

Aujourd’hui, grâce à la technologie, nous pouvons reproduire, enregistrer et/ou transférer de matériel audio-visuel à un coût minimum. Par exemple, un disque dur téraoctet, capable de stocker 1.000 heures de programmes, peut être acheté pour moins de € 100.

Les prix des écrans de télévision et les lecteurs DVD sont de plus en plus bon marché et un DVD réinscriptible plus de 1.000 fois, coûte moins de 1 dollar.

Compte tenu de ces chiffres, j’ai envisagé le projet de produire des programmes éducatifs audio-visuels pour permettre aux professeurs d’améliorer la qualité de leur enseignement et donc d’élever le niveau scolaire des élèves pour faire diminuer la pauvreté.

-Le but de ce projet est la création de programmes éducatifs STANDARDISES et adaptés à chaque continent et culture, disponibles en trois langues au choix et qui favoriseront un apprentissage aisé et attrayant.

-Ces programmes seront donnés aux établissements scolaires qui souhaitent préparer leurs élèves à un monde global.

A mon avis, ce matériel éducatif doit comprendre des programmes de soutien pour l’enseignement primaire et secondaire, des cours d’apprentissage aux métiers manuels et enfin des programmes de divertissement pour les enfants et leur famille.

LES AVANTAGES D’UN TEL PROJET

En créant des programmes éducatifs en vue de leur utilisation par le plus grand nombre de pays possible, on peut arriver à des coûts de production de moins d’un euro par élève et par an. Une analyse financière est disponible.

Si nous fournissons un enseignement STANDARDISE à des élèves répartis sur les cinq continents, ceux-ci pourront plus tard établir des liens économiques et des relations de travail avec des entrepreneurs d’autres pays. Par exemple les citoyens indiens et irlandais trouvent facilement du travail sur place, pour le compte d’entreprises étrangères, étant donné qu’ils parlent anglais.

Je crois donc que tous les pays seront désireux de se doter de programmes éducatifs STANDARDISES et d’une langue qui accorde à tous ses citoyens une liberté de mouvement et de communication sur son territoire. Dans un monde global, le « TERRITOIRE », c’est la planète entière.

COMMENT RÉALISER CE PROJET

La première étape est de faire prendre conscience de l’utilité et des bénéfices de cette approche pour motiver les responsables de l’éducation tant au plan national qu’international, à mettre en œuvre un tel projet.

Une fois la décision prise, il faudra créer des commissions internationales d’experts qui choisiront les matières qui seront inclues dans un programme à usage global.

L’étape suivante sera la production concrète de ces programmes et leur distribution aux écoles, lycées, bibliothèques etc. des pays concernés.

Je pense que, dans des conditions optimales, ces programmes éducatifs pourraient être utilisés par vingt millions de professeurs qui dispenseraient un meilleur enseignement à un milliard d’élèves. Ceux-ci pourraient alors terminer leur scolarité avec un niveau d’éducation similaire et une connaissance d’au moins deux langues.

Cela augmenterait considérablement leurs chances de réussite dans une société mondialisée

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« UNE IMAGE VAUT MILLE MOTS »

DESCRIPTION du PROJET – PowerPoint

Projet Description

DESCRIPTION du PROJET du EDUCATION

« MEILLEURE ÉDUCATION POUR TOUS »

PAR LA CRÉATION D’UN MATÉRIEL D’ENSEIGNEMENT DE QUALITÉ ACCESSIBLE A TOUS

Proposé par Monsieur Dámaso GARCIA GUZMAN

1.BUT DU PROJET

Ce projet a pour objectif de fournir aux écoles, collèges, parents et enseignants, sur les cinq continents, un matériel éducatif audiovisuel standardisé et adapté à chaque continent et culture, en sélectionnant et développant des programmes vidéo.

Il en résultera :

• l’amélioration des systèmes d’enseignement primaire, secondaire, et technico-professionnel dans les établissements scolaires de tous les pays, développés et en voie de développement, sans aucune considération historique, politique ou religieuse.
• de compléter et d’enrichir le programme d’enseignement des professeurs afin d’améliorer la qualité d’enseignement et donc d’élever le niveau scolaire des élèves pour faire diminuer la pauvreté.
• d’apporter un soutien aux personnes malentendantes (grâce aux sous-titres) et aux élèves qui ne peuvent pas aller à l’école.
• de réduire le fossé existant en matière de culture et d’enseignement, entre ceux qui peuvent s’offrir de bonnes écoles et ceux qui ne peuvent pas.

2. SUPPORT UTILISÉ


Aujourd’hui, grâce à la TECHNOLOGIE, nous pouvons rendre disponible tous ces programmes éducatifs audiovisuels sur Internet, disques durs, etc. pour un prix ridicule.
Écoles peuvent les utiliser dans leurs salles de classe sur le milieu qu’ils jugent plus appropriées.

3. CONTENU DES PROGRAMMES VIDEOS


Il a été estimé qu’il faut 480 heures de programmes contenant des cours normaux pour le primaire et secondaires et 320 heures contenant les programmes pour les formations professionnelles, une base de culture générale et divers divertissements intéressants et sains pour les enfants et leurs familles.

Dans la deuxième étape, il sera possible d’ajouter : des documentaires, des biographies, etc., appropriés pour l’usage dans les écoles.

Ces programmes seront établis en deux langues au choix, plus dans la langue du pays auquel ils sont destinés et sous-titrés dans les trois langues de sorte que tous les élèves auront la possibilité d’avoir un enseignement bilingue ou trilingue, et ce dès le plus jeune âge.

Ce système comporte de nombreux avantages :

• efficacité compte tenu des possibilités de répétition, doublage, sous-titrage, etc…
• possibilité de regarder les programmes dans la bibliothèque etc..
• protection contre les risques liés aux virus, pornographie ou violence, contactes pédophiles que l’on peut rencontrer avec l’utilisation d’ordinateur et d’Internet
• avantages financiers par rapport au coût d’utilisation d’ordinateurs avec accès à Internet.

4. RÉALISATION DU PROJET

1^ère ETAPE – Créer une prise de conscience des avantages de l’utilisation de ces programmes éducatifs auprès des Organisations et fondations internationales qui s’emploient à lutter contre le sous-développement et la pauvreté, par exemple la Banque Mondiale, l’UNICEF, l’UNESCO etc..

2^ème ETAPE – Faire en sorte que l’UNESCO informe en premier lieu toutes ses Délégations Permanentes de l’existence de ce projet et organise par la suite une réunion des représentants des Ministères de l’Éducation des pays susceptibles de vouloir participer à ce projet.

L’ordre du jour de cette réunion devrait être le suivant :

• comment élaborer un programme visant à motiver et former des enseignants à l’usage de vidéos éducatifs dans les classes
• ainsi qu’à la mise en place de commissions composées d’experts en matière d’enseignement pour le choix des sujets à inclure dans les programmes éducatifs.

3^ème ETAPE – Faire un appel d’offres en vue de sélectionner des média ou autres compagnies s’intéressant à ce secteur et qui seraient susceptibles de produire les programmes éducatifs choisis: par exemple des chaînes de télévision, des éditeurs, des compagnies cinématographiques, etc.. BBC, Encyclopédie Britannique, Larousse, Hachette, etc..

4^ème ETAPE – Produire les programmes doublés et sous-titrés en trois langues et les distribuer aux écoles, collèges et écoles technico- professionnelles, bibliothèques, etc. dans le monde entier.

ANALYSE DES COÛTS DU PROJET ÉDUCATIF

H Y P O TH E S E :

1. Ecole-type = 600 élèves
2. Durée scolaire moyenne par élève : 12 ans
3. 800 heures de programmes audiovisuels éducatifs, doublés et sous-titrés, en trois langues au choix.
4. un moyen de les afficher dans les salles de classes
5. Coût de réalisation d’une heure de programme, y compris le doublage et le sous-titrage en trois langues : 250 000 euros en moyenne.
6. Au minimum 200 millions d’élèves pourront être touchés dans le monde, soit 20 % des élèves à l’heure actuelle.

COÛT DE RÉALISATION DES PROGRAMMES

• 800 heures de programme d’un coût moyen de 250 000 euros par heure, soit un montant total de 200 millions d’euros.
• Étant donné que les programmes seront utilisés par au moins 200 millions d’élèves pendant 12 ans, nous obtenons un coût de 8.33 centimes d’euro par an et d’1 euro pour les 12 années d’étude.

COÛT MOYEN D’AFFICHAGE DANS LES SALLES DE CLASSES

• Un collège de 600 étudiants avec 20 salles de classes aurait besoin de 10 ou 20 médias pour les exposer.
• 10 ou 20 médias d’affichage, coûteront 1200 ou 2400 Euros tous les 6 ans.
• Le coût total par 600 étudiants, pour les 12 ans est de 2 400 et/ou 4 800 Euros.
• Cela nous donne un coût de 33 ou 67 cents par élève et par an.

CONCLUSION

• Coût de réalisation des programmes par élève et par an : 8.33 centimes d’euro.
• Coût par an per étudiant per affichage : 33 ou 67 centimes. Coût par an et par élève total : centimes 41.33 et/ou 75.33 (33+ 8 33 ou 67 + 8. 33).
• Coût total par élève et par an : 41.33 centimes d’euro et ou 75,33.

En d’autres termes moins d’1 euro par élève et par an.

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